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本文摘要:我遇到了很多事情,今晚突然又有了一个感悟。教育是可以拯救的。世上,孩子太多的悲伤必须有人来拯救,看不见的苦难、失意、悲伤、孤独、寒冷……死了会面临各种各样的危险性和损害。 世界不仅仅是诗和远方,现在的心沙漠谁能安抚? 现在的茫然和孤独由谁提示? 现在是所有人的现实世界。我们不能看到教育现在孩子的困境,只能生活在幸福的愿景中,最现实的是最渴望,最明确的是最宏伟的事情。 教育的过程是教育者拯救孩子的过程。孩子的世界不仅仅是花和糖果,还天真烂漫。

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我遇到了很多事情,今晚突然又有了一个感悟。教育是可以拯救的。世上,孩子太多的悲伤必须有人来拯救,看不见的苦难、失意、悲伤、孤独、寒冷……死了会面临各种各样的危险性和损害。

世界不仅仅是诗和远方,现在的心沙漠谁能安抚? 现在的茫然和孤独由谁提示? 现在是所有人的现实世界。我们不能看到教育现在孩子的困境,只能生活在幸福的愿景中,最现实的是最渴望,最明确的是最宏伟的事情。

教育的过程是教育者拯救孩子的过程。孩子的世界不仅仅是花和糖果,还天真烂漫。

世界的各种影响再次发生在孩子的繁荣上,方向的简单远远超出了我们的想象。单一的意识流教育并不能担心所有孩子的具体情况。这特别像进入深井,能看到表面浑浊的荧光,但看不到井底堆积着枯树顽固的石头。

孩子的生命在某种程度上只恨大人想要的幸福。然后,他也遇到过。救出教育者是责任的中坚力量。

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面对孩子的种种困境,我们必须大幅度进入孩子,倾听孩子,帮助孩子,鼓励孩子。不懂孩子的人才有教育孩子的资格,辛苦孩子的人才有救赎的智慧。教育要减少教育者用行动的力量承受不了生命的痛苦。教育也是对父母有很大影响的过程。

家庭学校的联合培养是学校寻找盟军的必由之路,也是实现原始教育的核心场所。教育孩子,影响家人。所有父母在某种程度上都不是终极人,必须大幅度修改和变革。教育是父母看到自我容忍的重要方法,在与孩子合作和繁荣的过程中,他们开始反省自己严重的不足,开始成为孩子的榜样。

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这本身就是无形的救赎。教育很快就会得救。面对儿童教育者要保持充分的服从,帮助儿童的过程也是自我救济的过程。

每个人都通过教育升华自己,通过教育完善生命,通过教育走向未来。另一个可能是我们没有勇敢看到的力量——对自我经验的冲洗和抗争。教育者不是圣贤,他们在社会上有各种各样的作用,也不存在各种现实问题。每个人小时候所经历的、感受到的、痛苦的事情都有这么清楚和深刻的印象。

教育者比现在的孩子早到一点,回头路有点远,面临的困难和痛苦很多。大人和孩子不是两个矛盾的概念,而是有不同时间段的人为了教育而相遇的。

一方面遇到了这样的幸福——,另一方面教育家怀着悲伤的心情走进了孩子,深刻地体验了他们的受伤和痛苦,带来了他们最阳光灿烂的瞬间。另一方面,教育者在与孩子的共存中,吸取生命之源的活力,唤醒被世俗封闭的童心,重新繁荣心灵。

遇见这样神圣的——儿童寻找自己的精神领袖,在恋人和期待中,绽放生命之美。教育者关怀生命的繁荣,瓦解肤浅无聊的生命体验,构建自我救济。每个人的命运都有自己的摇滚,关闭它,只有虔诚的心。

寻求和拯救只是暗示了两种不同的教育哲学,就像硬币的两面一样表现方法不同,相互依存才有教育的价值。


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